助教前瞻

先明确一下助教这个角色吧——我的理解：算是最简单的基础版的社群运营。

助教那些事

分享一下我遇到过的助教是怎样的 有不断给我正向反馈的，稍微有点成绩就会鼓励我 有在社群里挑选“小组长”的，会给予额外的奖励 有因为没有及时打卡，就开了个小黑屋催大家快点加油赶进度的； 也有私聊关心为什么落下进度的~ 有不管什么时间都可以元气满满地回复同学们的 有开班会啰啰嗦嗦的， 也有把社群破冰安排得妥妥当当的 有机智聪明提前调好了定时发班群消息的， 也有拖拖拉拉耽误时间的

🏎他们做过什么，我所理解的助教职责所在 @资讯分享 @催促打卡 @作业点评

我觉得怎样才算是“优秀”？

及时反馈。我一直认为学习过程中令人进步最快的就是得到及时反馈。

点评有含金量，也就是言之有物，有的放矢。

树立标杆。优秀作业、作品的赏析。我一直认为这个环节是必不可少的。

1.你觉得线上助教需要具备什么能力？为什么？

学习与总结能力。这一点就是指助教自身的实力到位，只有把一个技能吃透了才有资格去教别人，而且如果当助教应该并不仅仅需要技能点的知识掌握到位，还需要懂点儿运营类的技巧。 耐心。不管是回答学生提出问题，还是在批改作业，肯定会遇到大量重复的问题反复出现的情况，这一点就很需要耐心了呀。 列文虎克能力。嘻嘻，其实这一点算是需要细心，也就是要擅长发现同学们的作业中存在哪些bug，我自己做作业的时候也会惊叹于一些助教敏锐的观察能力，可以把我自己没注意到的问题点揪出来，挺佩服的~ 还蛮想补充一点：那就是时间管理能力。因为改作业其实会耗费不少时间，这个我会视为一项日程来安排。而时间管理的分享，一定程度上可以让学员也更好地安排自己的时间。就我个人而言，基础作业是最后几天做的，但我真的有把每天的任务量安排妥当，虽然有点儿跟DDL赌博的意味，但尽人事的环节我已经问心无愧了。

2.如果有同学在群里发外链，其他同学出来制止，然后吵起来了，如果你是助教，此时应该怎么办？

首先群规一定要明确不能发外链，没有这一条群规的话……助教先自己检讨一波。

然后才是批评发外链的同学，表示肯定是不对的，要发大红包惩罚一下不然本助教要拿出40米大刀把同学抱出群了

其他同学出发点是好的，很棒，但吵架这种事情让助教来就好！大家都保持开开心心的哈~

（小声：我觉得处理外链问题应该有我不知道的最优解，期待可以了解一下）

3.如果你带的班级/小组打卡率下降了，你打算怎么办？

我首先会去了解为什么打卡率下降，预估原因可能如下——作业太难，同学们时间太少，遭遇了上课热情骤降的瓶颈期……

然后逐个原因去找解决办法呗~太难的地方给点儿学习tips，也找点儿鸡汤什么的鼓励一波，别忘了最初学习的动力；如果是同学自身的原因，观察一段时间看看是否有去克服；如果是助教的原因……那就，错哪儿改哪儿！还可以咨询一下其他助教，吸收一下宝贵经验。

模拟案例：

第一轮助教总结

助教周报：

一、课程基本情况：

课程名：数据库原理及应用 任课老师：杨晓花老师

年级：2019 班级人数：74人

学时：48+20 学分：3+1

二、课程的教学方法和作业要求的本学期改革方案或理念（需要和课程老师沟通）

理论部分：

（1）课堂：理论讲解+云班课章节测试

（2）作业：部分作业手写；

大多作业使用SQL Server2008软件操作并截图提交到云班课。

（3）SQL Server2008软件操作部分的学习。

本内容在实训课程之前，主要使用MOOC视频教程自学，教师线上直播课辅助该内容教学（晚上加入大班课，自愿选听）。

（4）云班课上辅助阶段小测

实践部分：

（1）第9周开始。

（2）每次课程教师直接给出教学操作任务。学生当场完成，检查学生之前的学习效果。当场记录完成情况。（助教协同检查与答疑）

（3）共性问题，教师课上讲解。

（4）大作业10%。不分组，开发者得分。

使用ASP.NET+SQL Server完成数据库信息系统开发。可以在完成实训课程任务后，在机房开发，同时也可利用课余时间开发。期末进行汇报

演讲演示。

三、课程作业或实践/实验安排：（需要和课程老师沟通）

以学校安排的学时进行划分

课程作业第2~9周为笔头作业

课程作业第9~19周为实验课，

一个综合设计，学生自行完成。

四、助教的目标、职责和内容（需要和课程老师沟通）

（1）助教协助教师完成答疑、批改作业、课堂小测的设计（云班课上）。

（2）助教协助教师完成实践课程答疑、检查学生完成情况等任务。

（3）目标是提交教学效果。

五、截止到第一轮周报你的工作

批改每次的作业，整理资料帮助老师完成课件，回答同学们相关问题。

六、存在的问题

改作业的过程中有发现作业抄袭的情况， 部分同学对学习该课程似乎并不是很感兴趣；

七、建议和意见

减少作业的量，精简作业，减少无意义的题目，提升同学们的感兴趣程度。

文章整合：https://zhuanlan.zhihu.com/p/85581442

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